B站新课上线|许倬云讲中国通史:五千年大格局
B站新课上线|许倬云讲中国通史:五千年大格局
整个中国是一个“天下”,“天下”没有边,也没有边界,只有向远处扩散而逐渐淡化的影响力。
b站的同学们好,今年这个中国通史系列,是许先生克服身体种种不适,历时数月录制的课程。人们常常说中华上下五千年,这个历史从何起源?如何界定?理解中国历史及其与世界的关系,我们该持有何种立场、观念乃至信念?关注的要素,除了历史事件、人物、朝代之外,还有哪些更底层、长远、根本的因素在起作用?进而言之,在这个剧烈变化、前所未见的时代,我们该如何省察自身,开拓未来的局面?这是这个课程,非常希望与大家讨论的。从中国看世界,再从世界看中国,则是这一系列课程的命意之所在。
而且,这种影响力不一定是统治的权力,而是通过文化交融而构成的一个新文化,其中包含了各种地方文化。
全集试看
先导:今天读中国历史,应该有怎样的历史观?
视频课
4分25秒
1
部分试看
地理格局:山川河流与文明起源
视频课
28分2秒
2
华夏民族:农耕与游牧互动的文明(炎帝黄帝蚩尤族群考据)
视频课
24分23秒
3
人种构成:中国地区的人类发展
视频课
26分40秒
4
聚落文明(上):人类活动与族群组织
视频课
27分57秒
5
部分试看
聚落文明(下):陶器与玉器文明的诞生
视频课
36分8秒
6
炎黄由来:新石器时代的社会生活
视频课
27分12秒
7
大江大河:南北农业与区系类型
视频课
24分7秒
8
夏商周(上):青铜文明对国家精神的塑造
视频课
28分42秒
9
夏商周(下):走向稳定的分封政权
视频课
预计9月7日 12:00上线
10
商周之变:大一统“天下国家”的形成
视频课
预计9月14日 12:26上线
11
轴心时代:思想、管理和复合系统的形成
视频课
预计9月21日 12:26上线
12
附录:中国与希腊罗马轴心时代比较
视频课
预计9月21日 12:26上线
13
秦汉帝国:政治 经济 交通网络体系的形成
视频课
预计9月28日 12:27上线
14
魏晋南北朝:全球大寒潮与草原民族的南迁
视频课
预计10月5日 12:27上线
15
隋唐分合(上):走向整合的新帝国
视频课
预计10月12日 12:28上线
16
隋唐分合(下):光辉灿烂与盛世危机
视频课
预计10月12日 18:39上线
17
宋元明(上):北族政权与汉人世界
视频课
预计10月19日 12:40上线
18
宋元明(下):宋代以后的社会结构转型
视频课
预计10月26日 12:40上线
19
二元帝国:清朝对东亚的整合
视频课
预计10月26日 18:40上线
20
皇权内卷:走向僵化的政治与文化
视频课
待上线
21
世界秩序:明清与西方的互动
视频课
待上线
22
近代危机:海洋与中国的接触
视频课
待上线
23
余论:中国文化的世界性
视频课
待上线
许倬云
主讲人介绍
1930年生,江苏无锡人。当今时代最具影响力的史学大家之一,匹兹堡大学历史系荣休讲座教授,台湾“中研院”院士。1962年获芝加哥大学博士学位。先后执教于台湾大学、匹兹堡大学,受聘为香港中文大学、夏威夷大学、杜克大学、香港科技大学、南京大学讲座教授。1986年当选美国人文学社荣誉会士,2004年获美国“亚洲学会杰出贡献奖”,2020年获“全球华人国学终身成就奖”,2023年获“影响世界华人终身成就大奖”。代表作有《经纬华夏》《万古江河》《西周史》《汉代农业》《中国文化的精神》《说中国》等。
学贯中西的史学大家
他师从李济之、沈刚伯、李宗侗等史学大家,也是王小波的老师,精通中国上古史、文化史、社会史、中西方文化比较等。
他既有传统中国士人的修养与沉淀,也接受了西方现代的知识训练,是站在新旧两端、承前启后的学人典范。
七十多年的求学与研究之路,与中美两地教研的经验,使他对东西方的文明有着独到的见解,擅长从宏观视角、比较的方式看待历史问题,以独树一帜的“大历史观”闻名于世。
他的通史叙述不限于常规的朝代分野和帝王将相,而是以地理、气候、经济、社会、文化等复杂系统的“长程变化”,呈现更生动、多元的历史面貌。
课程看点
600分钟通史大课
5000年中国史一览
从中国看世界 再从世界看中国
传说时代:—公元前1600年
中国地理造就的文明基底 族群碰撞融合的民族命运
商周更替: 公元前1600年—公元前8世纪
青铜器铸造记录的精神文明 从部落式的武力统治走向“天下国家”
秦汉帝国:公元前8世纪—220年
从分封走向封建 从分裂走向“大一统” 从民族走向“天下”
魏晋到隋唐:220年—960年 配唐三彩图
大分裂 大动荡 大盛世 大融合
宋 元 明 清:960年-1912年 配古代战马的图
长期存在的南北胡汉对峙
独特的汉地-草原二元结构
农耕的中国与海洋的冲击
“大历史”叙述下的中国通史
从没想到过会有许先生的课程。
我一定要向大家重点安利!!!
课程分为(上中下)三部分:
第一部分是中古以来的中国和西方世界
(这里不由让我想起了“李约瑟之问”)
第二部分:资本主义的兴起与近现代世界格局
第三部分:二战以来的世界与当前危机
一共有30节课,目前已更4节。
在《许倬云十日谈》里,让我印象最深的就是他在书中的一句:我们读书人读书不是为学位、不是为地位;读书是为生命,读书是为自己“求心之所安”。(这本是先生2020年为期10周的共十次谈话的整理稿)
先生是学贯中西的史学大家,他的西周史、春秋战国及汉代社会史独步天下。更牛的是他的通史研究(横跨中西,纵观古今),除了史学专著,他还有很多文化普及读物:《万古江河》、《历史大脉络》、《我者与他者》、《说中国》、《许倬云看历史系列》……
在我眼中,先生就像一个坐标,连接着中国的过去和现在(许先生的老师是傅斯年,傅斯年的老师是胡适;而他的爱徒是王小波,王小波的夫人又是李银河)
本课程的章节分野与叙述形式,以许倬云教授特色的“大历史”方式展开,舍弃详细朝代和时间细节的铺陈,而是以索引、印证、结论与影响的形式,阐述一个大时段内中国文化、政治、民族、经济、社会生活等方面的情况,以此展现华夏文明五千多年的变迁,其中各个现象背后环环相扣的原因与结果。
既可以作为入门中国古代史的框架,也可以作为深入中国史研究的脉络。
地理 文化 社会生活 中西比较视角下的文明史
不同于“帝王将相”式的正史式叙述,本课程将从更“具象”的角度梳理中国古代史的脉络,如:如何从地理与考古推证“三皇五帝”的现实情况;从夏商周的更替看中国文化思想的变迁;与同时代的欧洲对比,看懂中国古代政治系统的本质;从气候与农业的角度看各朝代社会生活的真实面貌,等等。
希望呈现的不是孤立的中国史,而是人类的中国史、世界的中国史。
课程大纲
先导:今天的年轻人应当怎样读中国通史?
第一模块:华夏先声与传说时代1、地理格局:山川河流与文明起源2、华夏民族:农耕与游牧互动的文明3、人种构成:中国地区的人类发展4、聚落文明(上):人类活动与族群组织5、聚落文明(下):陶器与玉器文明的诞生6、炎黄由来:新石器时代的社会生活7、大江大河:南北农业与区系类型
第二模块:青铜时代到轴心时代8、夏商周(上):青铜文明对国家精神的塑造9、夏商周(下):走向稳定的分封政权10、商周之变:大一统“天下国家”的形成11、轴心时代:思想、管理和复合系统的形成11-1、附录:中国与希腊罗马轴心时代比较
第三模块:东方帝国到世界的中国12、秦汉帝国:政治 经济 交通网络体系的形成13、魏晋南北朝:全球大寒潮与草原民族的南迁14、隋唐分合(上):走向整合的新帝国15、隋唐分合(下):光辉灿烂与盛世危机16、宋元明(上):北族政权与汉人世界17、宋元明(下):宋代以后的社会结构转型
第四模块:渐入近代的中国18、二元帝国:清朝对东亚的整合19、皇权内卷:走向僵化的政治与文化20、世界秩序:明清与西方的互动21、近代危机:海洋与中国的接触22、余论:中国文化的世界性
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