泉灵的语文课
泉灵的语文课
很多孩子在写作文的时候会遇到一种困境：
感觉有很多东西可以写，但是脑子里的东西太杂，描述起来没有章法，十分杂乱。就算写出来了，也不吸引人，让人读起来平淡如水。这就导致孩子下了很多功夫，但作文成绩迟迟不能提高。
泉灵的语文课
想解决这个问题并不难，今天的《学霸有方法》里，我们给大家分享李承泽同学的写作方法：“时间轴工具”和“解决问题模型”，这两个方法，是他在《泉灵的语文课》上学到的。
凭借这两个方法，承泽同学在“第三届茅盾青少年作文大赛”里，从五万名选手中脱颖而出，获得了郑州地区的一等奖和全国铜奖！
这两个方法到底有什么神奇之处呢？一起来看看。
方法一：时间轴工具
拿写故事作文举例，承泽说，写之前要想一下这篇作文要用什么顺序，此时，就可以用“时间轴工具”。
具体操作方法是这样的：先在纸上画一个横着指向右边的箭头，把故事按照时间顺序，从左到右简单写下来，越靠近箭头方向的，就是最新发生的故事。
泉灵的语文课
这是写好一篇故事作文的第一步。
法二：解决问题模型
所谓的“解决问题模型”，就是要在自己的故事里找到一个“问题”、一个“麻烦”，把解决这个麻烦的过程写下来，这篇作文就自然而然地写出来了，特别顺畅，一点都不会卡顿。
这是写好一篇故事作文的第二步。
是把上面这两个方法结合到了一起，承泽同学才能把自己的一段经历写成一篇精彩的作文，并且拿下了让人羡慕的作文大奖。
现在我们就把他的获奖作文送给大家赏析，也请大家看看，他是怎么把上面这两个方法应用到这篇作文里的。
第三届茅盾青少年作文大赛复选作品
作者：李承泽
泉灵的语文课
学校：郑州大学附属小学
《泉灵的语文课》 2021春季班 三年级
《难忘的小八毛》
小八毛是何许人也？小八毛是夏令营。一年级的暑假，学校组织小八毛夏令营，一听小八毛的名字，我就觉得很有趣，4天3夜，还能脱离父母的唠叨，可以和小伙伴儿们痛快地玩儿了，哈哈！想着都能笑出声来，我爽快地第一个举手报名。其他的同学们还在犹豫呢，看我报了名，一个、两个……报名的同学们多了起来。嗯，我要做一个勇敢独立的小伙子！GO!GO!
盼望着，盼望着，期末考试结束了，终于迎来了暑假，我和妈妈收拾好行囊，来到校门口挥手和爸爸作别，踏上了我的小八毛之旅。大巴车载着同学们来到了荥阳的基地，稍作休息后，开始了一连串的游戏活动，原来不同学校、不同班级的我们很快就熟悉了起来，时间过得飞快，转眼到了晚上，太阳落山了，看着空荡荡的天空，我突然想起了爸爸、妈妈，想起了爷爷、奶奶，想起了弟弟……此时此刻的我，在家里应该是吃饭时间，吃完饭我会和弟弟玩一会儿，想家的感觉一股脑地涌上心头……泪水在眼眶里打转……“我要做一个勇敢的小伙子！”一个心底涌现的声音在我耳畔回响，接着，听到了教官的召唤，我跑向了大部队。 泉灵的语文课百度网盘下载
第二天的生活半军事化，我把衣服扎进裤带里，在教官的指导下，跑步、跳跃、转身，完成一连串的环节，中午，我和几个新认识的小伙伴儿一起给大家盛饭，同学们井然有序地排队，我们几个分工明确，有的打菜，有的盛米饭，有的舀汤，能为大家服务，我们感到非常充实。一天的时间很快又过去了，晚上我躺在床上，翻来覆去地睡不着，我想念家里的小木床，我想爸爸妈妈，想弟弟……白天的充实掩盖了思念，万籁俱寂的夜晚，情绪一股脑地涌上来，平时爸爸妈妈的叨唠现在想起来也这么动听，我甚至想立马飞回到家里。泪水划过了我的眼角，不知不觉到了天亮……
第三天去了方特欢乐世界，嗨玩了一天，我盼望着第四天，妈妈说要来接我的。在人群中，我看到了妈妈，“妈妈！妈妈！妈妈！”我大声呼唤着飞奔过去。最后一个活动，由同学们、爸爸妈妈们、教官们共同参与，一个欢乐的大PARTY，原来感觉漫长的4天，马上就要结束了，我竟然有些留恋这里了，教官摸摸我的头，轻轻地拍着我的背，我的泪水夺眶而出，很多同学们都哭了起来，最后，教官们也哭了。从最初的向往，到来之后的想家，再到今天的留恋，我们学会了独立和勇敢，成长的路上有荆棘与鲜花，这次难忘的小八毛夏令营，给我们上了生动的一课，做一个勇敢独立的小伙子！向上吧，少年！
怎么样？承泽同学的这篇作文，是不是非常生动，非常精彩，同时也饱含感动呢？
他先是用“时间轴工具”，把自己参加夏令营的经历按照时间顺序一一写下：报名→离开家→想家→每天的经历→结束、不舍。这样一来，这篇作文的结构就非常完整。
随后，他用了“解决问题模型”，找到了“麻烦”：在他刚到夏令营时特别想家，每天晚上睡觉前，他都特别想自己的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、弟弟。
他解决这个问题的方法，就是给自己打气，对自己说“我要做一个勇敢的小伙子！”这种想家的心情每天晚上都会遇到，而他每天都会自我鼓励，最终，通过4天的夏令营，承泽学会了独立和勇敢，收获了友谊。
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