给孩子的新闻系列·2024

科技周刊+商业周刊+国内新增+国际新闻

博雅新闻课2024年课程,有4个系列:《给孩子的国内周刊》《给孩子的国际周刊》

《给孩子的商业周刊》《给孩子的科技周刊》

博雅新闻课非常棒,是一直以来我和豆豆的自用款。从上次推文到现在,今年的博雅新闻又陆续讲了很多热门话题,在帮助孩子链接时事、开阔眼界方面作用非常大。

国内新闻:了解“一带一路”来龙去脉、谁拿走了课件十分钟、中国为何如此重视对美关系等;

科技新闻:OpenAI首届开发者大会、马斯克的星舰又炸了,但有什么突破、人工智能快速发展可能会让Intel没落等;

商业新闻:“底价协议”到底合理不合理、生活要不要带“杠杆”、为什么“短剧”火了等;

国际新闻:加沙人道主义危机、缅北冲突、中美元首会晤等。

 随着孩子成长,听新闻的收获越来越大 

我们都知道,听新闻有很多好处。但从我的实际体会来看,听新闻给孩子带来的好处并不是一蹴而就,而是逐步增加的

我想了想其中的原因,一部分是因为很多收获是随着习惯养成慢慢体现,另一部分则是随着孩子成长,思维能力逐步提升,和新闻课共振越来越多带来的。

豆豆是从三年级左右开始接触到博雅新闻。刚接触那会儿,我们并没有每期必听,而是先看新闻主题,感兴趣的就听,不感兴趣就等下一期。

当时豆豆最感兴趣的是科技新闻,他一直喜欢科普类内容,这也在意料之中。但有点小意外的是,有时候豆豆也爱听一听商业周刊。说实话,商业周刊还是有点小难度的,我并不认为那会儿豆豆真的懂新闻里说的各种经济金融名词,但是他有兴趣听,我觉得也是一个不错的开始。

我知道这和想象中新闻课给娃带来的收获差距有点大,但其实我没有那么在意。豆豆听新闻的时候我也听,娃暂时把新闻当故事,不过我听下来很多内容都很有启发。或许就是这么一种松弛感,豆豆对新闻故事越来越有兴趣。

很大的变化是今年初开始的。这个变化是从有一搭没一搭听新闻,变成了规律听新闻,每期必追。

有这样的变化,我觉得主要有两个原因,一个是博雅今年的科技和国内新闻特别吸引人,另一个是豆豆又长大一些,理解能力、思维能力更好了。

今年毫无疑问是科技大年。年初科技大事一桩接一桩:ChatGPT从横空出世到迅速破圈,并以惊人的速度进化和向各个领域渗透;室温超导研究出现突破性进展;SpaceX星舰火箭发射测试……每一个话题都很吸引豆豆,他也是从那个时候起,追科技新闻开始上瘾,隔三差五就问我有没有更新。

另一个大放异彩的是国内新闻。不知道是不是换了主讲老师的原因,今年国内新闻的质量非常高。年初因为看到感兴趣的话题,我们试着听了几期,发现讲的非常棒。后来我们听国内新闻的频率越来越高,到现在这会儿,可以说我和豆豆都成了林老师的粉丝。

我们喜欢国内新闻每一期的选题,喜欢林老师分析问题的角度,也很愿意去思考每一期新闻留给我们的开放性问题。有时候,我们会就着新闻再展开讨论

在最终确定并坚持收听博雅新闻以前,我有过一段找儿童新闻的试错经历。这个不断寻找和尝试的过程,也让我逐渐明晰想找的新闻应该是什么样:

内容真实可靠

链接时事新闻,或和孩子日常生活相关的主题我们听过一段时间另一档新闻节目,开始觉得很有趣,但慢慢发现节目选的新闻太边缘化,更像是科普读物上的小文章,后来放弃了。

有新闻解读

让孩子知道世界上、社会上、和身边正在发生的事是重要的,但仅仅知道并不够,更重要的是对新闻进行靠谱的分析和解读

保证更新频率和稳定的水平

我们听过另外一些新闻,某几期质量很好,但发挥并不稳定,而且更新频率不确定,所以后来也放弃了。

兜兜转转一大圈,我也终于明白,讲新闻是一件很专业的事,非专业人士很难做好。给孩子讲新闻要求就更高。所以后来看到已经做了8年儿童新闻的博雅新闻系列,没有多少犹豫我就入坑了。

2023年接近尾声,这一年发生的全球大事件,影响上至国家,下至我们每一个人的生活、学习等等。

  使新闻,无处不在。打开电视,滑动手机,翻开报纸杂志,信息繁杂,映射着世间万象。

  对于孩子们来说,接触新闻是必然的过程,但如何让他们在纷繁复杂的新闻信息中,能够明辨新闻的真假、有着独立的思考、并保持着良好的价值观,就需要作为家长的我们,注重培养孩子们的新闻素养。

那么,什么是新闻素养呢?

  新闻素养,是当孩子在阅读新闻时,可以了解到不同领域的信息,获取不一样的观点,掌握新的知识;

  是当面对不一样的意见时,第一反应不是否认,而是查证多方资料,换不一样的思路和角度来看待问题;

  是面对庞大的信息网时,能清晰地判断其中真伪,筛选出真正有价值和可信的内容,避免被虚假信息误导;

  是遇事时不慌,尝试着分析新闻中事件与人物的结构、趋势、关系、理念,养成独立观察和思考的习惯,不人云亦云。

  它不仅仅是让孩子们通过新闻知道发生了什么,更重要的是,让他们理解新闻背后的意义,也知道如何判断信息的真伪、如何理性地看待问题、如何独立地思考和判断。

  而当我们放眼全局,在面对复杂的社会、多元的世界时,孩子们能够尊重不同的观点、理解不同的立场、接纳不同的声音、包容不同的看法,从而与周遭的一切和谐共处。

  可见,新闻素养不仅是一种技能和能力,更是一种对世界、对生活、对未来的态度。

在信息爆炸的时代,孩子们每天都在接触海量的信息,然而这些信息并不一定都是真实的。

  难道只有让孩子们不看、不听了吗?

  新闻不仅仅是信息,更是生活的一部分,或许让孩子们具备辨别真伪的能力更为重要。任何信息都需要经过证实和验证,不能轻易相信;

  同时,每个新闻事件都有其背后的复杂性和多面性,需要深入理解和思考。我们需要在新闻中寻找答案,学会在新闻中理解世界。

一直以来,我们都在探索一个问题——什么样的新闻才适合孩子?于是音频栏目《给孩子讲新闻》应运而生。

  以讲述的方式,把新闻讲给孩子们听,即使年纪小、不认识太多字,也可以无障碍学习;

  由资深教育媒体内容团队把关,在选题前期就筛选好适合孩子理解的正能量新闻,从国内、国际、财经、文化、体育等十多个类别出发,把世界正在发生的大事,带到孩子们面前;

  先发问、后解答,以孩子们的视角讨论他们关心的话题,用真实的、专业的、权威的信息,解开他们对万物的疑惑;

  每天只花3-5分钟的时间,可以是吃早餐时,可以是洗漱时,可以是睡觉前,用一点点碎片化的时间,每天增长一个新见识,日积月累成庞大的知识体系。

每个主题 每周各更新一集 (日期不重叠) ,单辑全年共55期,不仅有趣有料,而且单集音频平均十几分钟,不会给孩子造成负担,全家都能听~

而主讲导师是5位“中年老父亲”,也是业内备受尊敬的资深媒体人

优质非虚构素材助力中高考

开阔视野,提升思辨能力

博雅小学堂的两位创办者都是行业内的资深人士,曾在《南方周末》《经济观察报》做过十几年的记者和编辑。

她们深知,和读万卷书行万里路一样,了解中国和世界正在发生的大事,是在帮孩子打造他们的精神世界,拓展他们的视野和格局。毕竟,不了解世界,何以谈世界观?

孩子在写作时往往难以下笔,这是因为他们缺少实际的生活经验,觉得没有事情可写。

这时,海量的新闻信息,就是获取间接经验的重要途径。

相比于书籍,新闻的内容不仅包罗万象,而且贴近时代的脉搏,是非常优质的非虚构 (non-fiction) 素材。

近年来,中高考语文试题的开放性越来越高,新课标中也明确强调学生要“关心时事,初步具有国际视野和人类命运共同体意识”。

2021年,北京6月中考语文40分的作文题中,出现了袁隆平院士生前说过的一句话

四大硬核主题

紧跟时事,搭建系统知识结构

每天给孩子讲新闻,其实就相当于去超市给家人采购食物——我们希望孩子对新闻的摄取既安全无害,又营养均衡,还满足味蕾。

基于这样的情怀,博雅小学堂设计了现有的四类新闻周刊。节目挑选的都是当周最重要的资讯,并提供专业、多角度的深度分析。

而具体到每一类节目,我们能带给孩子的收获,又因着方向的不同而有着不同的表现。

“科技新闻可以让我们每一个普通人,触达那些最聪明大脑的洞见。

我们的目标是用一种通俗易懂、轻松快乐的方式,给你带来靠谱的科技新闻内容。”

——汪诘、吴京平

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